PROJETO
1
- Identificação
1.
Nome do cursista: MARCOS PAULO
COSTA TAVARES
2. Nome da escola: ESCOLA
MUNICIPAL ELZA MARIA SANTA ROSA BERNARDO
3. Público alvo: Alunos do
Ensino Médio
Qual série? 1º a 3º
Faixa etária: 15 aos 19
anos
Nº alunos: 500
Principal disciplina envolvida: Biologia
Qual o público a ser atingido indiretamente pelo Projeto: Futuros alunos de ensino médio desta
escola.
2
- Tema: Biblioteca
Virtual do Seres Vivos
3
- Justificativa: No programa de Biologia
do Ensino Médio a todo o momento o aluno se depara com o estudo dos organismos.
No 1º ano (muito voltado para o estudo da célula), a enfase é dada aos
microorganismo. No 2º ano, uma visão geral da estrutura e funcionamento destes.
Por último no 3º ano, as relações ecológicas entre todos eles. Pela falta de
laboratórios adequados e condições de visitas a campo, o estudo dos seres vivos
é muito abstrato. A Biblioteca Virtual dos Seres Vivos tem por finalidade
fornecer ao estudante um conjunto de imagens dos seres vivos que lhes ajudem a
compreender melhor os seres vivos em diferentes aspectos: morfologia,
fisiologia, comportamento, importância ecológica, etc. Esta biblioteca vai dar
a oportunidade por exemplo a nossos alunos observarem seres microscópicos mesmo
na ausência de um microscópio.
4 - Objetivos:
Geral: Auxiliar
os alunos no estudo dos seres vivos.
Específicos:
1. Motivar
os alunos a usarem o laboratório de informática;
2. Motivar
os alunos a pesquisarem;
3. Estimular
o trabalho em grupo;
4. Criar
um banco de dados de imagens de seres vivos;
5. Desenvolver um projeto interdisciplinar relacionado às seguintes
matérias: Biologia, Artes e Português.
5 - Conteúdos a serem
explorados:
Biologia
Classificação
dos seres vivos
Morfologia
e fisiologia dos seres vivos
Português
Desenvolvimento
de textos explicativos através da redação que contenham clareza de mensagem,
ortografia correta, boa concordância, etc.
Artes
Artes
nas novas tecnologias, uso da mídia de computador, editores de imagem na
construção artística.
6
- Abordagem Pedagógica:
Este trabalho é
multidisciplinar e envolve as seguintes matérias: Biologia, Português e Artes.
O foco principal está voltado para a biologia, pois o intuito principal é ter
uma biblioteca de imagens dos seres vivos; más os alunos terão também que
elaborar texto explicativos de cada imagem que sejam breves, simples, tenham
clareza e um português correto. Os alunos também precisaram dar um acabamento às
imagens escolhidas como, por exemplo: desenvolvendo molduras cortando partes
desnecessárias da imagem e dando seu toque pessoal. A professora de artes
através dos programas de edição de imagem poderá ajudar os alunos neste
processo. Este projeto estimula a criatividade do aluno, motivando-o a
pesquisa, prevê trabalhos em grupo e desenvolve o censo crítico do aluno na medida
em que ele tem que planejar suas atividades, selecionar as melhores imagens e
desenvolver a edição final do seu trabalho.
7 - Planejamento /Desenvolvimento:
O planejamento do projeto será realizado pela coordenação da área de
ciências e suas tecnologias, os respectivos professores envolvidos (Biologia,
Português e Artes), orientação pedagógica, multiplicador tecnológico e demias
profissionais da educação que atuam neste colégio e estão interessados em
participar do projeto.
Será utilizada a sala de informática e sala de leitura para o
desenvolvimento das atividades, estando também involvidos no projeto o uso de
livros jornais e revistas, mesas da sala de leitura; computadores com programas
de edição de imagem e acesso a internet, digitalizadores da sala de
informática.
Etapas do projeto:
- Divulgação do projeto para os alunos
- Determinação do cronograma e divisão dos
trabalhos. Como todas as turmas vão participar, podemos determinar o que
cada turma vai pesquisar ( por exemplo, turmas do 1º ano pesquisando imagens
de microoganismos, turma do 2º ano pesquisando imagens de invertebrados,
turmas do 3º ano pesquisando vertebrados, etc). Necessáriamente deve
existir os grupos que pesquisarão as imagens da biblioteca, os grupos que
farão o acabamento artístico das imagens, os grupos que desenvolverão o texto
explicativo e o grupo que montará um ambiente virtual para o acesso das
imagens.
- Capacitação dos alunos para realização das
terefas.
- Acompanhamento dos alunos na realização das
tarefas.
Os alunos seguirão o cronograma previsto e a seguência de tarefas será
a seguinte: 1 – Os grupos de pesquisa coletaram as imagens. 2 – Os grupos de
edição farão a tratamento artístico da imagem. 3 – Os grupos de redação
desenvolveram os textos explicativos das imagens. 4 – Os grupos de criação
desenvolverão o ambiente virtual da biblioteca.
8 - Mídias a serem utilizadas: Poderão
ser utilizados imagens de livros, revistas,
jornais, desenhos feitos pelos alunos (que serão digitalizadas) de vídeos,
internet, máquina fotográfica ( quando tiradas pelos próprios alunos).
O acesso a internet
via laboratório de informática também poderá ser usado pelo aluno, bem como
programas de edição de imagem como o Gimp. Será usado processador de texto
BROffice.org Writer da Suite BROffice.org 3.0. O ambiente virtual será desenvolvido no Programa BROffice.org Impress
da Suite Suite BROffice.org 3.0.
9 - Cronograma: Indique
as etapas e as épocas de realização.
ATIVIDADE/PERÍODO
|
AGOSTO
|
SETEMBRO
|
OUTUBRO
|
NOVEMBRO
|
DEZEMBRO
|
DIVULGAÇÃO DO PROJETO
|
X
|
||||
DIVISÃO E ORGANIZAÇÃO
DOS GRUPOS DE TRABALHO
|
X
|
X
|
|||
PESQUISA DAS IMAGENS
|
X
|
X
|
|||
ACABAMENTO ARTÍSTICO DAS
IMAGENS
|
X
|
X
|
|||
MOTAGEM DO AMBIENTE
VIRTUAL
|
X
|
X
|
|||
APRESENTAÇÃO DA
BIBLIOTECA VIRTUAL DOS SERES VIVOS
|
X
|
10
- Forma de socialização das produções:
A Biblioteca
Virtual dos Seres Vivos depois de pronta será adicionada através de um link ao
blog da escola. Os alunos serão estimulados a visitar a biblioteca fazer
comentários sobre a mesma, divulgar e dar sugestões de melhora.
11 - Critérios de Avaliação: Os alunos serão
avaliados em função do comprimento de suas tarefas e produção de uma redação
relatando o que ele aprendeu de novo, quais foram às maiores dificuldades e se foi
prazerosa a realização do projeto.
12
- Referência Bibliográfica /Webgrafia:
1. ALMEIDA, Fernando José de. Educação e Informática: os computadores na
escola. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1988.
2. BERNSTEIN, Basil. A Estruturação do Discurso Pedagógico:
Classe, códigos e controle. Rio de janeiro: Vozes, 1996.
3.
BUZZI, Arcângelo. Introdução ao
Pensar: o Ser, o Conhecimento, a Linguagem. 23 ed. Rio de Janeiro: Vozes,
1995
4.
CASSIRER, Ernst. Linguagem e Mito. 3
ed. São Paulo: Perspectiva, 1992.
5. COLL, César & EDWARDS, Derek. Ensino, aprendizagem e discurso em sala de aula:
aproximações ao estudo do discurso educacional. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
6. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 9
ed. São Paulo: Paz e Terra,1998.
7. GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedagógico Brasileiro. 5 ed. São Paulo: Ática, 1994
8. LAKATOS, Eva Maria, MARCONI,
Marina de Andrade. Metodologia do Trabalho Científico.
4 ed. São Paulo: Atlas, 1992.
AVALIAÇÃO DO PROJETO
Pontos positivos:
- Incentivo
ao uso das novas tecnologias por parte dos professores e alunos,
- Integração
dos professores e alunos e entre alunos de séries diferentes,
- Trabalho
em equipe dos alunos,
- Motivação
no aprofundamento dos conteúdos,
Pontos negativos:
·
O projeto é muito amplo abrangendo todos
os alunos da escola, porém é muito restrito quanto às disciplinas abordadas,
·
O projeto é muito extenso, podendo
causar desânimo nos alunos,
Por ser muito abrangente requer muitos
professores orientadores, nem sempre disponíveis no colégio
