Atividade VI - Avaliação de Projeto

PROJETO

1 - Identificação

1. Nome do cursista: MARCOS PAULO COSTA TAVARES  

2. Nome da escola: ESCOLA MUNICIPAL ELZA MARIA SANTA ROSA BERNARDO

3. Público alvo: Alunos do Ensino Médio 

Qual série? 1º a 3º

Faixa etária: 15 aos 19 anos

Nº alunos: 500

Principal disciplina envolvida: Biologia

Qual o público a ser atingido indiretamente pelo Projeto: Futuros alunos de ensino médio desta escola.

2 - Tema: Biblioteca Virtual do Seres Vivos

3 - Justificativa: No programa de Biologia do Ensino Médio a todo o momento o aluno se depara com o estudo dos organismos. No 1º ano (muito voltado para o estudo da célula), a enfase é dada aos microorganismo. No 2º ano, uma visão geral da estrutura e funcionamento destes. Por último no 3º ano, as relações ecológicas entre todos eles. Pela falta de laboratórios adequados e condições de visitas a campo, o estudo dos seres vivos é muito abstrato. A Biblioteca Virtual dos Seres Vivos tem por finalidade fornecer ao estudante um conjunto de imagens dos seres vivos que lhes ajudem a compreender melhor os seres vivos em diferentes aspectos: morfologia, fisiologia, comportamento, importância ecológica, etc. Esta biblioteca vai dar a oportunidade por exemplo a nossos alunos observarem seres microscópicos mesmo na ausência de um microscópio.

4 - Objetivos:

Geral: Auxiliar os alunos no estudo dos seres vivos.

Específicos:

1.   Motivar os alunos a usarem o laboratório de informática;

2.   Motivar os alunos a pesquisarem;

3.   Estimular o trabalho em grupo;

4.   Criar um banco de dados de imagens de seres vivos;

5.   Desenvolver um projeto interdisciplinar relacionado às seguintes matérias: Biologia, Artes e Português.

5 - Conteúdos a serem explorados:

Biologia

Classificação dos seres vivos

Morfologia e fisiologia dos seres vivos

Português

Desenvolvimento de textos explicativos através da redação que contenham clareza de mensagem, ortografia correta, boa concordância, etc.

Artes

Artes nas novas tecnologias, uso da mídia de computador, editores de imagem na construção artística.

6 - Abordagem Pedagógica:

Este trabalho é multidisciplinar e envolve as seguintes matérias: Biologia, Português e Artes. O foco principal está voltado para a biologia, pois o intuito principal é ter uma biblioteca de imagens dos seres vivos; más os alunos terão também que elaborar texto explicativos de cada imagem que sejam breves, simples, tenham clareza e um português correto. Os alunos também precisaram dar um acabamento às imagens escolhidas como, por exemplo: desenvolvendo molduras cortando partes desnecessárias da imagem e dando seu toque pessoal. A professora de artes através dos programas de edição de imagem poderá ajudar os alunos neste processo. Este projeto estimula a criatividade do aluno, motivando-o a pesquisa, prevê trabalhos em grupo e desenvolve o censo crítico do aluno na medida em que ele tem que planejar suas atividades, selecionar as melhores imagens e desenvolver a edição final do seu trabalho.

7 - Planejamento /Desenvolvimento:

O planejamento do projeto será realizado pela coordenação da área de ciências e suas tecnologias, os respectivos professores envolvidos (Biologia, Português e Artes), orientação pedagógica, multiplicador tecnológico e demias profissionais da educação que atuam neste colégio e estão interessados em participar do projeto.

Será utilizada a sala de informática e sala de leitura para o desenvolvimento das atividades, estando também involvidos no projeto o uso de livros jornais e revistas, mesas da sala de leitura; computadores com programas de edição de imagem e acesso a internet, digitalizadores da sala de informática.

Etapas do projeto:

1. Divulgação do projeto para os alunos
2. Determinação do cronograma e divisão dos trabalhos. Como todas as turmas vão participar, podemos determinar o que cada turma vai pesquisar ( por exemplo, turmas do 1º ano pesquisando imagens de microoganismos, turma do 2º ano pesquisando imagens de invertebrados, turmas do 3º ano pesquisando vertebrados, etc). Necessáriamente deve existir os grupos que pesquisarão as imagens da biblioteca, os grupos que farão o acabamento artístico das imagens, os grupos que desenvolverão o texto explicativo e o grupo que montará um ambiente virtual para o acesso das imagens.
3. Capacitação dos alunos para realização das terefas.
4. Acompanhamento dos alunos na realização das tarefas.

Os alunos seguirão o cronograma previsto e a seguência de tarefas será a seguinte: 1 – Os grupos de pesquisa coletaram as imagens. 2 – Os grupos de edição farão a tratamento artístico da imagem. 3 – Os grupos de redação desenvolveram os textos explicativos das imagens. 4 – Os grupos de criação desenvolverão o ambiente virtual da biblioteca.

8 - Mídias a serem utilizadas: Poderão ser utilizados imagens de livros, revistas, jornais, desenhos feitos pelos alunos (que serão digitalizadas) de vídeos, internet, máquina fotográfica ( quando tiradas pelos próprios alunos).

O acesso a internet via laboratório de informática também poderá ser usado pelo aluno, bem como programas de edição de imagem como o Gimp. Será usado processador de texto BROffice.org Writer da Suite BROffice.org 3.0. O ambiente virtual será desenvolvido no Programa BROffice.org Impress da Suite Suite BROffice.org 3.0.

9  - Cronograma: Indique as etapas e as épocas de realização.

ATIVIDADE/PERÍODO	AGOSTO	SETEMBRO	OUTUBRO	NOVEMBRO	DEZEMBRO
DIVULGAÇÃO DO PROJETO	X
DIVISÃO E ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS DE TRABALHO	X	X
PESQUISA DAS IMAGENS		X	X
ACABAMENTO ARTÍSTICO DAS IMAGENS			X	X
MOTAGEM DO AMBIENTE VIRTUAL				X	X
APRESENTAÇÃO DA BIBLIOTECA VIRTUAL DOS SERES VIVOS					X

10 - Forma de socialização das produções:

A Biblioteca Virtual dos Seres Vivos depois de pronta será adicionada através de um link ao blog da escola. Os alunos serão estimulados a visitar a biblioteca fazer comentários sobre a mesma, divulgar e dar sugestões de melhora.

11 - Critérios de Avaliação: Os alunos serão avaliados em função do comprimento de suas tarefas e produção de uma redação relatando o que ele aprendeu de novo, quais foram às maiores dificuldades e se foi prazerosa a realização do projeto.

12 - Referência Bibliográfica /Webgrafia:

1. ALMEIDA, Fernando José de. Educação e Informática: os computadores na escola. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1988.

2. BERNSTEIN, Basil. A Estruturação do Discurso Pedagógico: Classe, códigos e controle. Rio de janeiro: Vozes, 1996.

3.  BUZZI, Arcângelo. Introdução ao Pensar: o Ser, o Conhecimento, a Linguagem. 23 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1995

4. CASSIRER, Ernst. Linguagem e Mito. 3 ed. São Paulo: Perspectiva, 1992.

5.  COLL, César & EDWARDS, Derek. Ensino, aprendizagem e discurso em sala de aula: aproximações ao estudo do discurso educacional. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

6.  FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 9 ed. São Paulo: Paz e Terra,1998.

7. GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedagógico Brasileiro.  5 ed. São Paulo: Ática, 1994

8. LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade.  Metodologia do Trabalho Científico.  4 ed. São Paulo: Atlas, 1992.

AVALIAÇÃO DO PROJETO

Pontos positivos:

• Incentivo ao uso das novas tecnologias por parte dos professores e alunos,
• Integração dos professores e alunos e entre alunos de séries diferentes,
• Trabalho em equipe dos alunos,
• Motivação no aprofundamento dos conteúdos,

Pontos negativos:

·         O projeto é muito amplo abrangendo todos os alunos da escola, porém é muito restrito quanto às disciplinas abordadas,

·         O projeto é muito extenso, podendo causar desânimo nos alunos,

Por ser muito abrangente requer muitos professores orientadores, nem sempre disponíveis no colégio